因為遺忘

　六下第三單元岩石與礦物，一個以記憶為主的單元，每次上到這個部份總是頭疼如何引起學生的興趣，又能讓學生熟記岩石與礦物的特性。今年因著翻轉教育的興盛，讓我也開始思考是否多放些內容讓學生自己閱讀學習，不再像以往一步一步架著結構嚴謹的鷹架讓學生攀爬。

　於是今年在介紹完岩石之後，我設計了一張名符其實的學習單，將預計要介紹的礦物特性與基本資料全部列出，這張學習單主要目的就是提供學生參考用的，沒有任何題目。接著發下另一張挑戰單與三種礦物，請學生參考學習單，課本等資料，自由使用老師提供的各種器材，辨別石英、方解石與滑石。

　有別於以往的老師說學生做，學生對於這樣的挑戰有著極高的興致，尤其是平常功課很好的學生更是有衝勁。然而部份的學生還是不習慣沒有標準作法，也不習慣從紙本內找出參考資料，所以只能不斷的向他們提問並引導他們看參考資料。

這次的實驗性課程成功的引起學生學習的興趣，但有一些設計好的陷阱卻沒有學生提問，還是有點遺憾，只好在課程結束後自己再補充說明啦。