因為遺忘

新學年度開學第一天六堂課，只有一個字"累"
距離上一次一天上那麼多課已經是3年前的事了
今天雖然累，但是心理卻充滿了踏實與暢快
一整天的課程，馬不停蹄，課程內容因為有準備
所已很扎實，學生反應也很好，加油~~繼續努力

第二次課程~

提問：根據上一次課程已經證明指北針內的指針是磁鐵作的，如何知道哪一端為n極、哪一端為s極？

講解：課文~磁鐵具有同極相斥、異極相吸的特性

操作：利用磁鐵特性，判斷指北針指針的N、S極

第一次課程~介紹指北針

一、指北針使用方法介紹 (操作步驟雖然簡單，但仍有部分學童不會使用，所以每次上這門課，我都會一一檢查、確認學生操作正確)

提問：手上的指針是指南針還是指北針?指北針北方由0度開始。

講解：介紹指北針定位步驟、確認每位學生操作正確

活動：用手筆出所在位置的方位

   六下「巧妙的施力工具」摩擦力實驗，課本主要是將盒子的底部由平滑面改成粗操面，比較兩者的摩擦力，但這僅侷限在光滑與粗糙，但生活中有時很難單就目測或觸感就能準確的說出誰的摩擦力大，所以這次我的構想則是將他放大到校園內不同材質地板的摩擦力比較，實際的測量比較，也因為是六年級的學生，教室越來越坐不住，順便帶學生到教室外面走走，增加學習度動力。

    因此，在上課前設計了一簡單的學習單作實驗紀與討論，在課程中讓每組學生自由選取三個不同材質的地點，作為實驗的區域，紀錄下物體移動瞬間的最大拉力與移動時的拉力，最後，根據學習單回答問題並討論。

操場草地~

   今年六下自然課程「物質受熱的變化」除了讓學生體驗煮巧克力外，因應最近的一則新聞「完美零食爆米花 抗氧化勝蔬果」，多增加了爆米花的部分，讓學生嘗試。

雖然是男生組別還是很細心的將巧克力切碎喔~(巧克力切的越碎越容易煮)

今年已'經是我第三次教五年級自然了~

每次都會遇到酸鹼這個單元~一開始會泡花茶和學生邊喝邊討論變色情形

從前年開始改玩三色麵~學生愛到不行

配合自然與生活科技南一版本第二單元物質受熱的變化~熱的傳播

設計了一個簡單又有趣的活動"保溫大作戰"，時間大約一節課，內容包含說明、比賽、頒獎

事前準備：

 配合自然與生活科技南一版本第二單元物質受熱的變化

和另一個老師一起準備了巧克力磚和鍋具，在課堂上讓學生享受煮巧克力鍋的浪漫